1、　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的母鸡教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、　　活动目标：

3、　　练习双脚夹球行走，发展动作协调能力。

【资料图】

4、　　体验体育活动合作的乐趣。

5、　　活动准备：

6、　　音乐、皮球、皮球筐

7、　　提前将幼儿分成红、绿、蓝三队

8、　　活动过程：

9、　　一、队形入场

10、　　幼儿随音乐入场，右手夹球，走成6路纵队

11、　　二、热身操：球操（barbarbar）

12、　　三、自主探索夹球的方法

13、　　师：今天老师请你们来当母鸡妈妈，我们来玩一个“母鸡下蛋”的游戏。展示鸡蛋—球。请小朋友们去和你的朋友试一试怎么样用腿夹住球走路，最稳，最不容易掉。

14、　　听清要求：

15、　　（1）玩的时候注意安全，一人一球不要抢

16、　　（2）听到口哨声立刻回来

17、　　幼儿自由探索

18、　　师：你们刚刚找到了哪些方法，请一个小朋友来试试看。（请一些幼儿自由讲述并示范）

19、　　小结：把球夹在两个膝盖窝中间最稳，走的时候慢慢走。

20、　　四、竞赛

21、　　师：老师已经给每个小朋友胸前的母鸡画上了红色绿色蓝色的五角星，请小朋友看看自己的五角星是什么颜色，到路牌后面排队。

22、　　（1）幼儿分成三队，鱼贯送鸡蛋

23、　　现在我们每队母鸡的对面都有一个筐筐，就是鸡窝，你们都是要下蛋的母鸡，要带着鸡蛋走到对面把鸡蛋放进筐子里，然后跑回来，站在队伍末尾，然后下一只母鸡走出去。

24、　　师：现在请三组母鸡比一比，哪一组的蛋下得又好又快，鸡蛋掉了就赶紧捡起来继续下蛋。

25、　　（2）增加障碍物，绕障碍送鸡蛋

26、　　师：这一次请小朋友们绕过障碍物去送鸡蛋。

27、　　五、挑战游戏

28、　　完成竞赛后，增加游戏难度：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下单失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去，看看最后哪一队鸡蛋多就获胜。

29、　　六、放松

30、　　老师带着幼儿夹着球在操场上慢走一圈，把球送回大筐里。

31、　　教学目标：

32、　　1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

33、　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

34、　　3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

35、　　4．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

36、　　5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

37、　　教学重、难点：

38、　　理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

39、　　教学准备：

40、　　布置预习作业

41、　　多媒体课件

42、　　教学过程：

43、　　第一课时

44、　　一、交流见闻，导入新课

45、　　1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

46、　　2．导入新课：

47、　　那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

48、　　设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

49、　　二、初读课文，扫清字词障碍。

50、　　1．通过小组学习的方式，验收预习作业。

51、　　2．全班交流自学成果与遗留问题。

52、　　3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

53、　　惊恐 可恶 消瘦 凄惨 一撮儿毛

54、　　如怨如诉 颤颤微微 乘其不备

55、　　4．检查词语能否读正确。3号同学读词语。

56、　　5．再读课文，要求读正确、通顺。

57、　　6．检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。

58、　　设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

59、　　三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

60、　　1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。

61、　　2．全班交流，理清文章脉络。

62、　　讨厌母鸡（1-3）

63、　　喜欢母鸡（4-10）

64、　　设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

65、　　第二课时

66、　　一、导入。

67、　　上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观察母鸡。

68、　　二、细读课文，品味文本

69、　　出示中心话题：

70、　　细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。

71、　　1．自学，小组交流。

72、　　2．全班交流。

73、　　设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。

74、　　三、读写结合，学习作者的写作特点

75、　　1．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

76、　　2．老舍先生在对生活细致入微的观察之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。

77、　　3．结合自己的生活写一篇小练笔。

78、　　设计意图：读写结合，体现语文学科工具性与人文性的统一。

79、　　四、拓展阅读

80、　　推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

81、　　设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。

82、　　五、作业

83、　　1．把自己的收获写在小本本上。

84、　　2．抄写课后词句积累。

85、　　教案一：母鸡孵蛋

86、　　活动目标：

87、　　学唱歌曲，初步感知音乐律动的乐趣。

88、　　能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，体验音乐游戏的乐趣。

89、　　活动准备：

90、　　妈妈头饰四个、每人一个垫子（反面贴有鸡蛋和母鸡标记）、一篮鸡蛋（圆形玩具当鸡蛋）和一块毛巾、音乐《母鸡孵蛋》

91、　　活动过程：

92、　　一、情景导入，引出“母鸡孵蛋“主题。

93、　　师带领幼儿情景入场：咕咕咕咕，我是老母鸡，咕咕咕咕，欢迎来我家，咕咕咕咕……

94、　　幼坐下后：我是谁呀？（母鸡）今天小朋友来我家做客真开心，刚才我开心时怎么叫的"？（学学：咕咕咕咕）

95、　　除了你们来做客我很开心，我还有更开心的事呢，猜猜是什么更开心的事呢？（猜测）到底有什么开心的事呢？听我来唱一唱吧！

96、　　二、学唱歌曲

97、　　欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量

98、　　（1）第一次欣赏（完整倾听）：

99、　　A是什么开心的事情呀？（咕咕咕咕，母鸡在孵蛋）

100、　　B咕咕咕咕，孵出几个蛋？（点数：四个蛋）拍手表扬母鸡妈妈。

101、　　（2）第二次欣赏（跟唱点数部分）：

102、　　母鸡妈妈被你们一表扬，高兴的还要唱歌孵鸡蛋呢，这次，你们来帮我一起来唱一唱孵出几个鸡蛋，再伸出手指数一数，好吗？

103、　　学唱歌曲

104、　　（1）帮母鸡妈妈一起唱：

105、　　母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌，为我加加油好吗？

106、　　（2）点数鸡蛋演唱：

107、　　第一次：你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋？请你轻轻地把后面的一篮

108、　　鸡蛋拿到前面来，把毛巾铺在篮子旁边，我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽，孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮，数的清楚哦！

109、　　第二次：请你们再孵一次，把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗？这次请

110、　　你们拍着手来数鸡蛋，数到一就拍一下手，数到二拍两下手。

111、　　三、游戏：母鸡孵蛋

112、　　游戏第一次：师做戴橘黄色头巾的母鸡，请四个幼儿趴在橘黄色的家周围，

113、　　把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋，当唱到“孵出一颗蛋”时，母鸡妈妈拍到谁，谁就赶快从蛋壳（垫子）里钻出来，跟在妈妈后面。全孵出后，跟妈妈一起开心的碰一碰，找虫子吃。

114、　　游戏第二次：分四个不同颜色家，幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记

115、　　分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋，进行游戏。 提醒：母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋，唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋，拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈，妈妈要带好自己的宝宝。

116、　　教案二：《母鸡孵蛋》

117、　　活动目标：

118、　　幼儿能随音乐作简单律动，感受x x︳x x︳的节奏特点。

119、　　幼儿喜欢参加音乐活动，在游戏中情绪愉快。

120、　　活动准备：

121、　　活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》

122、　　活动过程：

123、　　一、欣赏课件，故事引入主题。

124、　　“春天的早晨，天气暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是谁在叫呀？”白板使用，母鸡妈妈出现，“母鸡妈妈在干什么呢？”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦，咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来，一起唱首歌，给母鸡妈妈加加油好吗？”第一次欣赏课件，感受音乐内容。

125、　　“小鸡宝宝孵出来了，好可爱呀，母鸡妈妈好高兴呀，母鸡妈妈真棒！快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问：“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀？”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候，咱们是怎么唱的呢？”“鸡妈妈在孵蛋的时候，是怎样保护自己的小鸡宝宝的？”

126、　　二、再次欣赏课件。

127、　　引导幼儿进一步熟悉音乐内容，并尝试表演。

128、　　三、律动《母鸡孵蛋》。

129、　　引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子，孵出来以后会怎样呢？

130、　　游戏第一次，主班教师扮演母鸡妈妈，带好头饰，孩子们扮演小鸡宝宝。要求：鼓励幼儿听音乐，感受x x︳x x︳的节奏特点，自由表现简单律动，一小段歌词唱完后，很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁，谁就赶快跳起来，表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。

131、　　游戏第二次，要求：认真倾听音乐，感受x x︳x x︳的节奏，较快速的表现身体动作。

132、　　游戏第三次，三位老师分别扮演母鸡妈妈，幼儿自由分组开展游戏。

133、　　四、表演唱《小鸭小鸡》。

134、　　鸡宝宝孵出来了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁来了？请幼儿通过白板拖动请出小鸭，一起唱《小鸭小鸡》，一起玩好吗？

135、　　“一起出去玩吧！”离开活动教室。

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